教师讲课感受范文（22篇）

通过阅读范文范本，我们可以了解到不同作者在相同主题下的不同表达方式，从而开拓我们的思维和创作能力。以下是小编为大家准备的范文范本，希望可以对大家的写作能力有所提升。

讲课后的感受教师顶岗实习体会

曾经的自己坐在讲台下听老师的谆谆教导，而现在的自己将登上讲台，开启新的篇――教师。即将登场的那一刻，不安和担忧充斥在心中，害怕自己上台紧张甚至忘词。但，登上讲台的那一瞬感觉到：教师是一种神圣的职业，正如夸美纽斯所说“教师是太阳底下最光辉的职业”，而三尺讲台，是多少教师终身的写照。

第一次讲感觉自己的准备很不充足，虽然程讲完了，但是在没了解学生的情况下，没有根据学生的实际情况进行教学，造成学生知识点一知半解甚至一窍不通，而种情况下造成自己上紧张，这次讲的经历给了自己很大的感悟。

第一，我们应该充分了解学生，在此基础上根据学生的实际情况进行备，写教案，同时自己也应该研读教材，做到融会贯通，不会到时候给学生讲时犯错误。

第二，我们要认真写教案，在导入的题时，能够引起学生的注意力，由于数学本身是科学严谨的，学生学起是枯燥乏味的，造成上睡觉走神，故而我们应当用适当的数学故事吸引学生的注意。在教学环节中，应当让学生起主导作用，让学生参与其中，体会到自己探究得到的结果，让他们心中充满成就感。在教学总结的过程中，由学生自己总结，可以观察学生的掌握情况，并且老师可以及时进行补充。当然，这只是教学设想过程，我们要根据具体情况进行调节。

第三，在进行第一次讲时，首先，要做自我介绍，要有一个漂亮精彩的亮相。并且在开场白的时候，要介绍自己的姓名和求学经历，诙谐幽默，让学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。其次，要讲讲对所教授科目的认识，联系现实社会中的实际例子，突出所教科目在社会发展中的重要性，突出所教科目在考学中的重要性，要让学生有一种学好你所教学科目的冲动。最后，应当尽快熟悉学生，让学生知道自己的教学计划与教学安排，让学生适应新教师。

最后，新老师应当注意：要摆正心态，不能与学生过于亲密，导致教师在堂上没有威严，同时也不应高高在上，目中无人，这样导致师生关系冷淡。

这就是我上完第一堂的感受，由于自己在第一堂就讲，造成不清楚学生情况，盲目地讲造成失误，今后，上第一堂就有经验，不会如此。

教师讲课技巧

有些教师的课堂语言比较生硬，语气粗重，平板冷淡，少情寡味，犹如教堂里扯长嗓音的诵经声，既不能引起学生的听课兴趣，也不能调动学习积极性，对教学质量的提高，很有影响。为此，有必要强调一下，教师的授课语言要甜一点。这里的“甜”，是指充满教师的激情，饱含知识营养，能激发学生求知欲的言语，是让学生在甜美、欢悦的感情所造成的氛围中，集中精力，认真学习的言语。

第一，语言的“甜”，源自对学生、对教师这个职业的爱。只有爱学生，与学生打成一片，才能了解到学生的喜怒忧乐、兴趣爱好、希望要求。作为心声的语言，才能温和、亲切、甜美。有人对教师这个职业一腔怨气，对工作抱应付态度，动辄生气，迁怒于学生，又怎会有“甜”言奔涌?从教十余年来，我渐渐爱上了教师这个职业，看到学生像看到自己的孩子一样喜欢他们。缘于这份爱，学生评价我的课堂语言甜而亲切。因此，首先要爱学生、爱职业，有道是言由中出，甜自爱来，就是这个道理。

第二，要注意心理修养，善于控制和表现自己的情绪。无论在课外遇到什么不顺心的事，在走进教室之前，一定要使自己恢复常态，不能把自己恶劣的情绪传染给学生，更不能向学生流露甚至发泄。这种高度的情绪控制力首先来自于平素的心理修养，来自于高度的职业道德。在教室里，每个教育者，都是属于教育事业的，属于教育对象的;即使在课堂上碰到了学生回答不出问题，甚至有不遵守纪律现象，也应该冷静，保持良好的心绪，和蔼、亲切，讲出“甜”的话语来。

记得刚上班时，一看到学生捣乱，我就会怒上心头，禁不住狂风骤雨训斥一番，弄得学生颜面扫地灰头土脸。现在想起仍觉得很后悔。我们有义务教育他，但是也要维护学生的尊严，注意方式。可以把他叫出来用甜的语言教导他，这样即维护了他的尊严，同时也会赢得他的感激和尊重。

第三，注意揣摩言语技巧，运用语气、语调、节奏等把话说得更“甜”一些。甜的言语，除了浸透了感情之外，一般还表现为语气亲切，柔软，但不失庄重感;语调低一点，但不失其速度与生气;语感儿童气足一些，又没有矫揉造作之嫌。话中洋溢着与学生一道探寻知识奥秘的兴味。这就需要学点儿童心理学和儿童语言，尽量把自己失去的童心寻回一些儿来，使自己的口语对儿童的口味。唯其如此，才能使学生听出“甜”味来。

第四，要注意表情的运用。人们的面部表情是丰富多彩的，它最复杂、最敏感，也最微妙。甚至很难用语言表达的细微深刻的感情，都可以通过面部表情惟妙惟肖地表达出来。课堂上，学生不但要听，还要看。要让学生感觉出语言的“甜”味来，无疑表情可以帮你大忙。如果你面目慈祥可亲，情感表露丰富，会大大加强言语“甜”的效果。上大学时，一位姓顾的老师教我们《理论力学》课，这门课深奥晦涩，但是我们整节课都听得很专注，而且能学会。为什么呢?因为顾老师和蔼可亲，眼神中含着笑意和鼓励，谆谆善诱的语言洋溢着快乐，像叙家常一般，在不知不觉间，每一个知识点像潺潺的泉水一般流进我们的脑海。因此，且不可忽视面部表情的作用，特别是眼神的运用。要让学生从你的眼神中看出深厚而动人的感情，倾心而热烈的嘱托，热情而深沉的关怀。

教师教育感受随笔

今天，我组织幼儿阅读故事《猜猜我有多爱你》。随着故事情节的展开，我引导孩子们回忆妈妈为自己做的所有事情，孩子的情感达到了高潮。这时不知是谁喊了一句：“老师，我爱你有很多很多。”这下孩子们都七嘴八舌地说开了：“老师，我爱你，我比他的爱更多。”“我爱你一直到路的尽头。”“我爱你一直到月亮上。”听到这些突如其来的爱的表白，我心里像喝了蜜一样甜，我张开双臂和孩子们拥抱成了一团……我们还商量决定每天做完早操回到活动室以后是我们的拥抱时间。正在这时，我发现王明浩孤单地坐在座位上，用疑惑、好奇的眼神向我们张望。王明浩是一个比较特殊的孩子，平时做什么事情都喜欢独自一人，很少与人交往，也不热衷于集体活动，教师和家长一直在想方设法改变他，但效果不甚明显。我希望这样的“拥抱活动”能让他有所改变。

“拥抱活动”的第一天，孩子们纷纷涌向了我，我们相互说着亲密的话，紧紧地拥抱着，天天坐在椅子上看着我们。我走过去想拥抱他，他有些忸怩，我没有强求。第二天当我拥抱天天的时候，他犹豫了一会儿，只是象征性地和我抱了一下。第三天，我让孩子们和好朋友拥抱，当活动室里一片欢腾时，王明浩慢慢地起身低声地念叨：“我的好朋友是小椅子。”然后拥抱了自己的小椅子。第四天当王明浩又一次拥抱了椅子后，我又向他张开了双臂，笑着问：“我的好朋友，我能拥抱你一下吗?”王明浩犹豫着点点头轻轻地抱了我一下。第五天我又主动和王明浩拥抱，这一次我明显感觉到我们拥抱时他的身体没有那么僵硬了，而且拥抱时间也长了很多。第六天我事先和张友靖商量好，让他邀请王明浩加入同伴间的拥抱……第十天，王明浩最后一个走到我的'面前主动地拥抱了我。

爱的力量是伟大的，爱又一次创造了奇迹!为了走进孩子的心灵世界，我们需要用心观察、等待，只有让孩子感受到教师的真心，他才愿意打开心扉。

教师教育感受随笔

今天早上，我在打扫卫生时，冉冉奶奶跑来对我说：“老师，你把冉冉领进来好吗？”我惊奇地问：“冉冉在哪？她怎么不进来？”奶奶着急地说：“她今天早上不愿来幼儿园，现在在幼儿园门口，就是不进来。”我放下手中的活跟着冉冉奶奶来到幼儿园门口，只见冉冉在车上边哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园！”我过去问她：“你为什么哭？”她看了我一眼，更伤心地哭了起来。

好不容易哄她来到活动室，让她坐下，等他奶奶走后，我蹲下身子，抚摸着她的头说：“冉冉，你能不能悄悄地告诉老师，你为什么哭吗？”她满眼泪水地说：“老师，我想跳舞，你能不能让我跳舞？”我一听，终于明白了，原来她为了兴趣班跳舞的事，因为她是不参加兴趣班的.，所以没能参加。我说：“咱们不舞蹈了，老师看你走的模特步很棒，那你就参加走秀吧！到时候也上台表演”她说：“真的也能表演？”我说：“是啊！你走的这么好，相信大家都会为你鼓掌的。”只见她的脸上露出了笑容，趴在我的身上说：“老师你真好！”

从这件事上，我们可以看出孩子们的自尊心是多么的强，我们老师在处理孩子们每件事情上，一定要多考虑孩子们的感受！

教师教育感受随笔

一直以来，在吃饭的时候，老师给孩子们分饭都是随机的，从来没有刻意关注先给谁分饭，后给谁分饭，老师们都是轮到哪一桌就分哪一桌，轮到谁就给谁分饭，因为是轮流的，所以从来没有考虑过先后的顺序问题，就是这个从来没有考虑过的问题，才让我为自己捏了一把汗。

今天中午孩子们吃的是红烧鲅鱼和醋溜西葫，孩子们都特别喜欢吃，所以都希望能够早点分到饭菜，就在老师分到壮壮那一桌时，孩子们都焦急的等待着，就在我埋头分着的时候，听壮壮跟我说：“老师，为什么我每次都是最后一个分到饭呢？”在那一刻，我一下子就懵了，因为从来就没有在意过这件在成人看来微不足道的事情，所以记不起以前是先给他的还是后给他的.。但是我低头扫了一眼桌子上的分饭情况，确实是其他孩子都有了，唯独壮壮还没有分到饭。看着孩子的眼神儿，有些期待，又有些紧张。在那一瞬间，我反应的是该怎么做才不会伤到孩子那颗期待的心，我突然灵机一动，笑着问壮壮：“你不知道为什么吗？”壮壮看到我的表情，也笑呵呵地说：“不知道呀！”，我这才说：“那是因为我觉得壮壮长大了，已经学会等待了，能够等到最后一个，所以才这样的！”壮壮听了之后，长长地舒了一口气，然后才习惯性地、不好意思地说了一句：“哎——哟！”从他的表情，我看出他对我的答案挺满意的。晚饭依然是随机发放的，不过壮壮很耐心的等着我给他分饭，再也没有提出任何疑议。

其实每个孩子都有一颗渴望被关注的心，很多在我们成人看来是微不足道的小事情，在孩子们看来，却是“大事儿”，似乎老师的一举一动都是跟自己息息相关的，所以老师在跟孩子们接触的过程中，在举手投足之间，更应该让孩子们感受到老师对自己的关注。只有让每一个孩子都觉得自己在被老师关注着，才能更加健康快乐的成长。

教师讲课技巧

教学语言的速度“快些慢些”，是不是合理，是不是科学，对于教学效果的好坏有直接的影响。并且，这“快些慢些”之间有不少值得研究的学问。

日常生活中，每位教师各有自己的语言习惯，彼此说话的速度总是有差别的。比如，年轻教师说话比较快，连珠炮式;老年教师说话往往缓慢，“挂慢档”;女教师讲话，常常比男教师快;这些都是指“生活语言”来说。至于“教学语言”则属于一种专门的工作语言，它在许多方面与生活语言不同。就拿速度来讲，不论是什么年龄、性格、籍贯、性别的教师，一旦进了课堂，上了讲台，就不应该用日常的生活语言习惯速度去讲课，而必须受课堂教学自身规律的制约，受与教学有关的诸多因素的支配，不得有任意性。

凡有事业心、责任感的教师，都应该对自己的教学语言速度进行一番科学的分析与检验，都应该认真地探索和把握最科学、最合理的教学语言速度。

有些教师上课时说话的速度过快，看起来滔滔不绝、口若悬河，而学生听课的效果并不好。我们学校有一位女教师，敬业精神首屈一指，但是讲课的语速太快了。上一句尚未听清，下一句又叽里咕噜出来了，学生们总是处于高度紧张状态来听课，久而久之就疲惫不堪了。这正是因为发送信息的频率太高，使听课人的大脑对收取的信息处理不迭，势必形成信息的脱漏、积压，导致信息传收活动的障碍甚至中止。

一般地讲，至少要考虑以下几个因素：

首先是教学对象的年龄因素——这是确定教学语言速度的重要依据。给不同年龄、不同年级的学生上课，教学语言的合理速度有明显差别。对中学生、大学生，其感官功能、大脑发育情形与负荷能力都逐渐成熟，呈现出精力充沛，反应灵敏、迅速的特征。这时，他们说话、思维和举止动作都是速度很快的。面对这样的教学对象，教学语言的速度就得与之相适应才是合理的。

其次，是教学内容因素——这是确定教学语言合理速度的又一重要依据。即，在同一年级，对同一批教学对象，讲不同学科的课或者同一学科的不同内容，由于教材有深浅难易之分，教学语言的速度也应有快慢之别。比如，讲述的速度一般快于讲解的速度;讲浅显易懂的内容一般比讲艰深繁难的问题时说话快。

再次，是教学环境因素——这也是制约教学语言速度的条件之一。例如，在小班上课与在合堂教室上大课，教学语言速度就有差别;上内堂课与上外堂课也不同。空间大、距离远，语言速度就要相应地放慢。另外，课堂内外环境安静不安静，有无噪音干扰等等，也对教学语言速度有影响。

教师节感受作文

教师节这个节日唯一给人的感觉就是怀旧了。那些给予我们知识和引导我们成长的人，成为每个人生命中的一个个阶梯，一个个烙印。

九月金秋，丹桂飘香、柔风送爽，辛勤的园丁又沐浴在职业带来的荣光。9月10日“教师节”是如此的响亮，神州大地礼仪之邦，穿越时空激情回荡。从东海之滨到雪域西藏，从南国宝岛到塞外边疆，从三尺讲台到知识殿堂，无不沉浸在欢乐的海洋。“老师，您辛苦了!”一声声真诚的问候浓缩了所有的期望;“老师，节日快乐!”一句句深情的祝福蕴涵了无数的吉祥!时代的强音不断撞击着传道授业者的心房，尊师重教已成时尚，科教兴国绽放清香，教师就像耕耘的老农挑起了箩筐，沉甸甸的收获虽然压弯了脊梁，却把幸福写在脸上，这就是中国教师的写照，中国教师的度量!

可我认为，老师是真正推动社会进步的精神巨匠，他们用柔弱的双肩承载着民族腾飞的希望，传播着社会进步积蓄的能量：科技、理念、信仰!为了桃李芬芳，他们呕心沥血、挂肚牵肠，为了培育栋梁，他们废寝忘食、执着顽强，从风华正茂到双鬓染霜，从慷慨激昂到退休还乡，有多少个夜晚挑灯到天亮?有多少汗水播洒在课堂?引领学子披荆斩棘攀登书山殿堂、乘风破浪泛舟知识海洋。一滴水可以折射出太阳的光芒，无数滴灵感的水则汇聚成智慧的海洋，灵魂的工程师们总是从一点一滴开始，用心血和汗水托起明天的太阳!

教师节的感受作文

今天是教师节，突然很想坐下来写点东西，但也不知道些什么，不知道什么话能说，什么话不能说。只是今天下午在街上偶然听到了一句话，在我心里激起了波澜。

有人说xx学校老师问家长要东西了，让家长买了个两千块钱的手机。其实我不相信会有这样的老师，没师德的人就不应该在教师队伍里。教师节本来是一个很神圣的节日，至少我是这么认为的。但是现在很多人都把它给商业化了，9号早上我上班就看到学校门口不远处有很多卖康乃馨的。孩子们上学时经过一般都会买上一两朵送给老师，其实还是家长要买的，你说小班的`孩子知道什么啊，知道教师节的含义吗？今天早上在我们班就发生了很搞笑的一幕：家长说“把花给老师啊，说老师节日快乐”；孩子呢，就是不松手，不愿意把花给老师。

有时我们大人很容易把自己的想法强加给孩子，我觉得这样不好。我们应该给孩子一个比较独立的人格空间，让他们做自己想做的事。有些事你觉得好，不一定他觉得好，特别是他现在的年龄段不一定能接受。

我觉得最好的礼物就是孩子们喜欢我，天天见到我能开怀的笑一下。我相信真实的才是最好的！

站在鲜艳的红旗下，我们又迎来了一个难忘的教师节，在这幸福、温馨而又激动的时刻，我代表全校的莘莘学子捧出我们最纯真、最真挚、最热烈的心，祝关心、爱护我们成长的一中全体老师们节日快乐、幸福安康！我们甚至希望我们的问候与祝福能抚平园丁脸上的皱纹，擦去园丁双鬓的微霜，让园丁们那智慧的双眸永放光芒！

当老师是辛劳的，可塑造灵魂的工作是伟大的；红烛的燃烧是短暂的，可她燃烧自己，照亮别人的心却是永恒的。你们之所以伟大，不仅仅在于传授我们的科学文化知识，更在于给我们树立了一个做人的典范。

感谢您——老师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。你用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐与责任，一把通向我们从未知道的天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑与双手大胆探索，去寻找与发现，让生活充满惊喜！

感谢您——老师，您是一个我们能永远信赖的人，在生活中遇到麻烦便会去求救的人。你让我们知道：只要我们愿意，能把一切向您倾诉。你常说你也曾是个孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀乐。

感谢您——老师，是您让我明白：我们能从失败中汲取教训，在困难中积聚力量，在黑暗中寻找光明。您给我们勇气去卡动脑筋，同时要求我们襟怀坦荡。您将美放在我们心中，给我们教诲、见识与想象，由此营造我们的一生。不管我们建造什么，你总帮助我们垒好基础，你为成长的我们做到了最好！或许你讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘，但您的热情、勇气与慈爱会永远保留。

感谢您从不对我们冷嘲热讽，在我们尝试时，您总是殷切关注着，即使结果是那么微不足道，也总是让我们明白您已看到了我们的成绩。是您让我们懂得生活能像一张纸一样轻薄，也可以像大海一样深邃，向天空一样辽阔，而我们必须自己做出选择。您带领我们所经历的每个问题，每个发现，们中体验都令我们着迷，让我们看到了智慧在知识海洋中的闪烁。

亲爱的老师们，你们的光热是有限的，可正是你们有限的光热融会在一起引燃了祖国腾飞的万丈光芒！

最后，再次祝全体老师们节日快乐！

教师读书感受

最近几天，我正在读杨红樱写的一本“非常校园”系列的《非常老师》。

书中讲的是几位特色不同的老师，他们的性格也各不相同，比如说帅气的偶像老师舒昂，他很理解学生，非常尊重学生。

但在这期间，我最喜欢的还是那位来无影去无踪的神秘老师——蜜儿。她是一个童花头，披着大披巾，随身带一把紫色伞，会各种各样的魔法的神秘人物，蜜儿老师还为同学们“不快乐”的事举行一个葬礼，但埋不快乐的地方，却不可思议地长出了一棵大树！

她还让同学们做了一只“我是奇迹”的纸鸟，还将红宫学校的每一个角落里都充满快乐的气息。

读了这本书，我明白了许多道理，米兰老师说：“善良、富有同情心是一个高尚的人最重要的本质”。舒昂老师告诉我：“就是下课了，也要听别人把话说完，这是对一个同学起码的尊重。”。

如果你还想知道更多，那么就请大家也来看看这本书吧！

讲课后的感受教师顶岗实习体会

昨天，一切停当，学校开课了，我们也第一次登上了讲台，学校特聘的老师听了我的课。看着满座的教室，第一次觉得自己肩头似乎多了些什么东西，我想那就是责任与关爱吧。总想让每个学生都绽放出异样的光彩。看着学生脸庞上对未来的渴望，我似乎觉得我就是他们的引路人。我似乎也有了目标与方向。每天为学生的学习而忙碌，人很充实，渐渐地我觉得我的心里似乎在呐喊不再平静。

昨天的那堂课因为有老师在，心里要比平时试教时紧张好多，缺少了平时上课时那种随意的感觉。课后，老师给了很多意见和建议。缺少自信是最大的缺点，满堂课很充实是最大的优点。

的确，人是需要自信的。自信就像是自己的保护伞，有了自信，似乎生活的一切都可以面对。因为初为人师，心里会有担心，即使准备的很充分，还是会紧张，心里总会有声音给自己增加负担，讲不好怎么办，讲不明白怎么办，讲的不顺利怎么办？一系列莫须有的问题施加给自己，让还未开始做的自己便有些畏缩了。生活，需要的是自己给自己鼓励的话语，不该在一件事情还未开始便担心也许到最后都不会出现的问题。

时间过得飞快，我们来实习也快半个月了，这么说来四个月的定岗实习也过去八分之一了。看来实习的日子会比我想像的`快得多。

来之前，幻想着各种情形，心里有些许害怕还有些许期待。害怕的是，一方面环境环境过于恶劣，自己适应不了，另一方面是自己从来没以一个老师的身份登过讲台，真正面对活生生的同学们，怕自己教不好，耽误莘莘学子。然而自己内心里还有点期待登上讲台，好展示一下自己的风采，幻想着自己在教好课的情况下能和学生处好关系。

就这样一个星期后我迎来了第一堂课，没有想象的那么淡定，还有点紧张。不过讲上课就好多了。但是讲课时的自己和平时的自己大不相同。平时自己很爱笑，也爱开玩笑，算是个比较幽默的人吧。可是一到讲台上不自觉地就把脸拉了下来，很严肃（自己都没察觉到，还是从同学的成长日记里看到的），也可能因为这个同学们在我的课上比较拘束吧。自己也想尝试的笑笑，但是做不到，原因可能是自己对于讲课还不能像老老师那样得心应手，上课时就只能专注的把知识点讲出来，而对课堂，对学生解读的太少。也正是因为这样，自己每次都把一课时的的知识点几乎二十多分钟就讲完，课堂听起来有点赶，自己也觉得枯燥无味。其实更重要的是我的同学是理科生，可我偏偏是教地理的！所以我的课堂也没人跟我呼应。。。自己也很灰心。不想上课，想早点离开这。[优习]可是昨天看见一朋友说的一句话：生活中能击败你的不是挫折，而是面对挫折的态度！看到这我想起了自己的处境，所以决定重拾信心不像困难低头，相信半年的实习生活一定会让我学到很多，有所改变的！！

实习的生活，让自己的每一天都在成长。教学中的每一件事情都可以给自己新的感悟，这是成熟的标志吧。

曾经我们是老师的学生，如今我们是学生的老师，这种角色的转换，磨掉了我们的稚嫩，浮躁，开始慢慢成熟，安定。那颗青春的心也该变得理智，平静。要开始学着激励自己，开始学着让自己变得强大，内心，情感，思想都该以理智稳重的态度修正自己。开始要自信满满的面对学生，面对生活。

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教师感受心得体会

作为一名教师，我一直坚持不懈地奉行着我自己的教学理念和价值观，积极探索教育实践的方法和策略，并倾注我的心力和智慧赋予我的学生。在这个过程中，无论是成功还是失败，都让我有了很多感受，甚至体会。

第一段：教师的责任和使命。

在我的教学实践中，我深深地意识到作为一名教师的责任和使命的重要性。我时刻提醒自己，我不是在简单地给学生讲课，而是在传授知识、引导思考，并激发学生成为有思想、有创意、有贡献的人。我注重学生的人格教育，引导他们做正确的事情，为社会作出贡献。

第二段：耐心和细心让学生更好的成长。

作为一名教师，我要具备很多优质的素质，如耐心、细心等等。我发现学生们在成长过程中要是没有我这样一个耐心的陪伴，那么他们的成长、成熟将会变得艰难和困难。因此，在我授课时，我始终耐心地解答学生的疑惑和问题，让他们更轻松地掌握知识。

第三段：在教学实践中我也成长了。

虽然我是一名教师，但在教学实践中，我也成长了很多。我不仅提升了自己的教育方法和策略，同时也学习到了如何与不同类型的学生有效地交流和沟通。我优化了我的教育理念并建立了更深层次的信心，在学生、家长和同事之间建立了良好的人际关系。

第四段：共享的快乐和成就感。

当学生取得好成绩时，我感受到的不仅是骄傲和欣慰，更多的是一份共享的喜悦和成就感。我为学生成为了更好的人而感到开心和愉快。同时，我也为自己的教育理念和教育方法收获了良好的反馈，进一步激励和推动自己更好的教学。

第五段：挫折带来的反思。

然而，在我的教学实践中，也遇到了很多挫折和困难。但是，这些挫折反而让我更加深刻地反思教育套路和教育方法。在我与学生相处的过程中，我了解到只有真正的了解和尊重学生的想法和需求，才能给他们提供更好的帮助和引导。

总之，作为一名教师，我深深体会到教育是一项伟大的工作。不仅需要才华和汗水，也需要用心和耐心去磨炼。通过我的教育实践，我不断地反思和提升自我，让我的教育奉献更有意义，更有价值。

体育教师心得感受

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接过去，为了更好到做好今后的工作，总结经验，吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

一、师德方面。

师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。

本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的领导，拥护党的各项方针政策，关心国内外大事,注重政治理论的学习，团结同志，热心帮助同志，人际关系融洽，教学目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。平时积极参加全校教职工大会，从不缺勤，按时上班。本学年度全勤。

二、教育工作方面。

这学期，本人担任学前班活动教学工作，班级人数众多，在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。

三、遵守纪律方面。

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

总之，教育是一项高难度的工作，要做好它十分不易，所以身为一名教师我时刻注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们生活中的良师益友，时刻严格要求自己。在今后的路上，我会更加谨慎走好每一步，用自己的努力实践，勇于探索使自己的业务素质和工作能力再上新的台阶!

教师开学感受

教师心得感受

“一千个读者,就有一千个哈姆雷特”，关于阅读，每个人自有自己的独特感悟!

《读书是教师最好的修行》一书收录了常先生对50本书阅读后阐发的感受。常龙生10年来坚持每周阅读一本书并写一篇读后感多本书500多篇读后感，十年如一日。

一、教师离不开阅读,读什么书很重要。

在这个书籍浩如烟海的时代,读一些根本书籍是捷径也是正道,围绕对应主题,思考相关问题,相信一定收获多多。

回忆自己的阅读经历,说不上走弯路,但确实存在某个阶段阅读内容缺失现象。《读书是教师最好的修行》一书,涵盖了教师需要阅读的不同类别的好书。每个专辑里的选书，作者都是精心挑选的,比如在“"教学即创造"中,作者选取了名家于永正的《做一名学生喜欢的教师我的为师之道》，于老师是大家公认的当代教学名家,他的课堂如行云流水,与学生互动亲切自然,于自然出显功夫，学生学得开心也学得扎实。作者从于老师书中提炼出“自己先变成孩子”的学生观。没有说教,道理自然深入人心。再如《教室里的电影院》是课程开发层面的,《教室怎样与学生说话》是师生沟通层面的,《以学生为中心的翻转教学》是教学方式层面的.多角度阐释了“教学即创造”的现代教学观。

二、看书,人人都行,但是阅读,并不是人人都会。

仅仅看到这个书名,便觉得与众不同。不在文采,而在视角。当我捧起这本书时,确实也读到了这一点好处。

念及家中书房里教育教学类书籍虽不及文学作品之多,不过数量也已比较可观了,其中的绝大多数都是分享教育模式、教学理念、实践经验等等,总感觉这类书籍都在尽力诉说“该怎样做”,即便内容上乘,与读者之间(至少是于资质平平的我而言)仍是隔着一点距离。而本《读书是教师最好的修行》,则从“要读书”这一本原视角出发,通过作者的工作体会与阅读之间结合而得的思索体悟,使得读者明了自己与书籍之间就应达成一种精神的契合。相信通过用心阅读与吸收书中智慧,结合自己的教学实践进行思索,定有心得。

案,在前人的力挺下站得更高、行得更远。

以此语观之,读书大抵就是与教育相接的那座桥梁。

三、学高为师,身正为范。

我认为,恪守作为教师的一份本真善良,心怀学生,是成就学生，成就教育的重要基础。

要化为对于学生在做人上与学习上的关爱指导,使其真切地感受到如哲学大师冯友兰先生评价蔡元培校长时所说的那种“春风化雨”的人格魅力一这一切说来是容易的,做起来却必定不会如此爽快利落,甚至会有很多难题摆在面前,但是,我们是要往这个方向毫不退疑地努力的,不能只是个旁观成败的看客。

在我读过的许多书里,都印证了这一点:比如由美国中小学一线优秀教师案例汇编而成的《教学不孤独》以及雷夫?艾斯奎斯所著的《第56号教室的奇迹:让孩子变成爱学习的天使》中,不难发现西方的教师们同样不遗余力地以“爱”为核心,生发了教育激情及各种教学智慧,引导状況百出的学生们在做人和学习上步入正轨,且使之继续进步;又如于漪老师在自传《岁月如歌》中写到,即使是在群魔乱舞的时期回想当初自己给患肺结核病的学生买药,给骨折又无钱的学生付医药费,给没钱的近视学生配眼镜等等以至于家境拮据,她依然没有后悔，这样做图的什么?我从未张扬过,也从未想到要得到什么,只不过人心都是肉做的,看到这些孩子那么困难,我心里难过,故而想方设法帮助。"。

这虽不是在课堂上授课,但我相信这实实在在给那些受助的学生们上了关爱这一课,在人情淡漠的冰定里投进了一束温暖!

小学教师开学感受

讲课感受心得体会

第一段：引言（大约200字）。

讲课是学生和老师之间交流和传递知识的重要环节。作为一位老师，我有幸在过去几年里参与了众多讲课的机会。通过这些经历，我深深体会到了讲课的重要性和对教育工作的影响。在这篇文章中，我将分享我在讲课过程中的感受、体会和心得。

第二段：准备工作（大约200字）。

一场成功的讲课背后往往有严谨的准备工作。在我准备讲课之前，我首先要对教学内容进行深入研究和了解，确保自己具备足够的知识储备。此外，我还会根据学生的特点和需求，制定相应的教学计划和教学目标，以确保教学的针对性和有效性。这些准备工作不仅使我对所讲知识更加熟悉，也提高了教学的质量和效果。

第三段：与学生的互动（大约300字）。

与学生的互动是讲课过程中最关键的环节之一。在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论和提问，以激发他们的学习兴趣和思考能力。我会定期组织小组活动和小测验，鼓励学生之间进行合作学习。通过这些互动，我能够更好地了解学生的学习状况和需求，及时调整教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求。

第四段：激发学生的潜能（大约300字）。

作为一名教师，我始终坚信每个学生都有自己独特的潜能和才华。因此，在讲课过程中，我会尽力激发学生的学习兴趣和潜能。我注重培养学生的创造力和批判性思维能力，鼓励他们在学习中积极思考、独立探索问题。我采用多种多样的教学方法和教学资源，以激发学生的学习动力和主动性，并将他们的潜能最大化。

第五段：反思与提升（大约200字）。

每次讲课结束后，我都会进行反思和总结，以寻找不足和改进的空间。我会听取学生的反馈和建议，了解他们对我的授课是否满意，以及是否达到了预期的教学目标。同时，我也会与同事们交流和分享教学心得，学习他们的优点和经验，以提高自己的教学水平和教学效果。通过不断反思和提升，我希望能够成为学生们青睐和尊敬的优秀教师。

总结（大约100字）。

通过这些年的讲课经验，我深刻体会到了讲课对于学生和教师的重要性。通过准备工作、与学生的互动、激发学生的潜能以及反思与提升，我不断提高自己的教学水平和教学效果。我希望通过我的努力和付出，能够给每一位学生带来改变和帮助，成为他们人生道路上的指引者和朋友。

教师实习感受心得

来到xxx中已经快一个月了，下面让我从听课和讲课两个方面来谈一下感悟。

首先，在听课的方面我学到了很多知识。在这里听了一个多月的课，让我看到了不同的老师上课的风格当然也让自己学会了一些技巧。尤其是我指导老师的课给我的影响最深刻，她的每堂课的教学手段都与众不同，课堂气氛特别活跃，学生都很积极。每次听完我的指导老师的课后，我内心就会产生一种由衷的很佩服之情。她讲课的思路很清晰，课堂的安排也很合理，更厉害的是她在时间的把握上，每节课内容刚刚讲完，就到下课时间，我想这应该得益于她课下认真的认真备课，钻研教材。还有在内容的安排上，什么题目自己分析，什么问题让学生来回答，她都做了一定的安排。因为指导老师从事了多年的教学工作，有着丰富的教学经验。我觉得这是非常值得我学习的`地方。当然这些也是需要时间来练习的，课上的多了就会学会如何把握时间，如何让学生参与。

其次在上课方面，作为一名实习教师，我以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己言行和仪表。一个月的实习生活中给我的收获很大，使我初步掌握了从事教育教学工作的基本技能，学会了对学生进行思想教育的方法和手段，也深深体会了做一名光荣的人民教师尤其是从事中学教育的一（20xx年重阳节诗歌:采桑子重阳节感怀）线教师的艰辛和不易，深感肩上的责任重大。对教师这一神圣的职业有了更深刻的理解和认识，体验到了教师的苦乐酸甜。一方面，在传授知识上应该怎么做。知识的传授就要我们对教材及其熟悉，就是要认真备好每一堂课，我深感作为教师需要宽阔的知识面是多么的重要，所以备课不仅要研究课本上的知识，也要参考诸多课外资料。课本上的知识是及其有限的。

另一方面，作为一名老师不能仅仅是传授学生知识，更重要的目的是育人，正所谓十年树木，百年树人如何用我们老师的一举一动去引导去影响他们，让他们学会如何做人处事。其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等都是很讲究的。而且，还要把学到的知识应用到实践上才是最重要的。为此我们当老师的一定要做好榜样作用，只有我们在待人接物等从多小的方面树立好的榜样，只有我们当老师的以身作则，才能更好的教导学生。通过这段时间的观察，我发现只有把学生的学习兴趣调动起来，只有在乐趣中学习才能使学生爱上学习，这样才能更好的吸引学生的注意力，让学生在愉快的心情中学好知识。

教师心得

作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。

一、教师，珍惜儿童对你的信任。

孩子们对老师非常信任。“教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好事时候，我们应该给他们更多的鼓励;在学生做的`不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。

二、教学相长，取长补短。

“如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到许多东西”

想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果。对于教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，这一点，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。

要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修和自我教育。“学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀教师学习应当取得某种信念.”俗话说:：“活到老，学到老''虽然我是一位语文教师，但对数学教学也从不放弃，我坚信只要自己肯努力，学生就会给我回报，我做了，我也得到了。

以好带差，以小组牵动班级整体，发挥小老师的作用，以习惯培养为重点，以学科知识为基础，以拓展思维、能力为目标，不断提高学生的能力是我教学工作的宗旨，也许正是自己在平日的工作中做细点点滴滴，所以期末考试，学生的书面书写干净整洁，能够仔细的答题，班级的各项成绩好。

低年级的小科课较少，大量的时间都是我们自己支配的，加强学生的学习习惯培养，搞好辅导也成了我们平日的重头戏，及时调整教学状况查漏补缺，让学生不仅在课堂教学中有收获，在辅导中也能拓展思维。

大量的辅导，必然规律带来批改量的增多，尤其是低年级，不批改是根本不行的，低年级必须面批面改，自己也能认真批改学生的作业，在漂亮的字上画个圆圈，在干净的本子上画朵小花或者小五星。班级38名同学，每位同学的本上都留下我认真批改、圈圈点点的痕迹。也正是因为种种原因，学生很愿意把自己的作业本整理干干净净让我欣赏，让我评价。在批改辅导中，我特别注重学习有困难的学生，本着上课多叫几次，批改多圈几次的原则，把更多的机会送给他们，只要他们肯努力，我愿意这样去做，不厌其烦。

还记得和学生多种多样的识字方法，清楚流利地表达，还记得学生清脆悦耳、富有情感韵味的朗读，读课文各种不同的表演，识字也很有趣，可以加动作或者表演，如：“躲藏”我躲起来。在教学中我注意培养学生的识字能力、朗读能力、书写习惯正在学生身上扎根，这又一次让我深深体会到在教学中，教师注重什么，学生就会展现什么，同时也就收获什么。

我读了《施舍的树》这篇文章后，我被文中的大树无私奉献的精神感动了。这棵大树为小男孩做了许多事：让小男孩在树荫里休息，让小男孩在它的树干上荡秋千，让小男孩把它的树枝砍下来做间屋，让小男孩把它的树干锯下来做船，让小男孩坐在它的树墩上休息。读着读着我想到了我的妈妈，妈妈很关心我，爱护我，天天烧饭给我吃，忙里忙外，不让我受一点伤害和委屈。

有一次，我发高烧了，头晕乎乎的，妈妈骑着自行车驮着我到医院里去。在路上，妈妈一会儿问我：“卉卉，你要不要紧?”一会儿又对我说：“坚持一会儿，我们要到医院了。”忽然，一辆卡车从我身旁经过，我乍一听这声音后一惊，人一下子跌倒在地上，妈妈心急如焚，立即放下自行车，把我抱在车上，一个劲地自责自己。到了医院，医生经过一番诊断，说：“没什么大碍，只需要挂两瓶水。”我听后有些害怕挂水，妈妈对我说：“宝贝，放心吧，没事，针扎一下像蚊子咬一样。”我听后点了点头，心宽了许多。挂了两个多小时，我的病情明显好转，妈妈心中的一块石头才渐渐放下。啊，妈妈，你就像那文中的大树!为我无私的奉献!

其实，天下的父母亲哪一个不是像大树这样爱自己的孩子，他们为我们付出了许许多多，我们要用优异的成绩来报答他们，用一颗孝心回报他们，让他们感觉到我们已经长大了，已经懂事了!愿天下的父母都幸福快乐。

教育年会上，读到教科室推荐的书目，窃喜，那些书，我曾涉猎，都是些与教育相关的书籍，很不错的。但作为教师，阅读的面不能仅限于此，应立足教育，而又不囿于教育。总之，在阅读，且思考，总会让自己强大些。

说来羞惭，整个假期，阅读时间，少而又少，几乎没有完整地读完一本书，仅是如厕或临睡前读了几页，以及在咖啡馆等候的间隙里，匆匆读了几行字，而这些都是积习，并非迎合“学校意愿”完成假期作业。

年前回衡，便直奔文海，挑了几本书，都是心仪已久的:刘瑜《民主的细节》、周国平《我思故我在》、还有一本记不起作者名姓的《新女书》。之前在定王台预定的胡兰成《山河岁月》、赵越胜《燃灯者》、林语堂《人生不过如此》……也一并带回老家了，打算静心读完，但习俗的力量过于强大，我再次向年节的陋习缴械，忍痛割爱。走马观花地阅读，很难有深的见地，时至今日，催交心得，于我而言，本非巧妇，这粒米之炊，实难完成。就拣印象深的谈一二则。

胡兰成的《山河岁月》，胡兰成的文字清嘉妩媚，意透词拙，戛戛独造。《山河岁月》写世上的人世亦如渔樵闲话，举重若轻，我爱不释卷：“从来民间起兵，开头多难免有巫魇，但这次武昌起义则很简洁，好像风日晴妍，波浪里涌出一朵白莲花。”“草木不惊，已都是春天，辛亥革命亦城郭山川无恙，就已经是民国世界，岁月都堂堂了。”“中药有药香，不像西药的难吃，中药的颜色亦好看，这便使病人亦有了好性情，觉得这世界到底是美的，生之意志因之不曾失坠”……中国文明与世界文明的发肤体貌可见一斑，顿悟成趣，百味回甘。

赵越胜的《燃灯者》，语言干净、极富知性:“燃灯者，在佛家是指片语可开悟人的觉者。贩夫走卒、因车卖浆者皆可为燃灯者。辅成先生，不用说就是这样的燃灯者，而且是燃巨烛之人。”作者与老师情深，其交往枝叶，令人欣羡。读书人应如先生，“以超越的纯思贡献学术，又以入世的关注体察民生。”当代的士林，已不是先生那代人在青灯独守、古卷常翻中凝练出的沉静深邃。先生告诫我们要珍视思想的尊严，只因“思想的尊严滋生自足，从来不需权势者恩准。”先生说“现在中国的问题是大人物只关心自己的小事情，而小人物的大事情却没人管。”虽“风雨如晦、鸡鸣不已”，但天总是要明的，“既然无能挽狂澜于既倒，只能寄希望于中华文化生命坚韧顽强，破土重生”。

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讲课感受心得体会

作为一名学生，我有幸参加了许多老师精心准备的讲课活动。通过这些经历，我深刻体会到了讲课对于学生学习的重要性。在今天的文章中，我将分享我对于讲课的感受和体会，以及对于老师们的感谢之情。

第二段：提前准备。

经过多次的讲课体验，我发现老师们之所以能够讲得生动有趣，关键在于他们提前精心准备。一位优秀的老师会在讲课前做详尽的调研和备课，了解到以往学生对于这个课题的困惑和常见问题，并在讲课中加以解答。借助多媒体设备和教学工具，老师们能够让枯燥的知识变得形象生动，让学生们更好地理解和记忆。

第三段：互动与参与。

除了准备充分，老师们还非常注重互动和参与。他们通过提问和鼓励学生积极参与到讲课中来，使学生们能够主动思考和表达自己的观点。在讲解某个难点时，老师们还会结合实例和案例进行说明，使得抽象的概念变得具体可感。这种互动和参与的讲课方式，不仅可以提高学生的兴趣，还能够激发学生的学习热情和主动性。

第四段：个性化关怀。

在讲课中，优秀的老师们常常能够给予学生们个性化的关怀。他们会端正学生的心态，鼓励学生面对困难勇往直前。当有学生犯错误时，老师们不会严厉批评，而是通过细心的引导和巧妙的答疑方法，帮助学生找到解决问题的正确路径。这种关怀和耐心让学生感受到了温暖和被重视的，让他们更加有动力和自信地学习。

第五段：对老师的感谢。

作为学生，我深知自己的成长和进步离不开老师的辛勤付出。在这里，我要对所有的老师们表示衷心的感谢。感谢你们用心讲解，让我学到了知识；感谢你们互动参与，让我有机会展示自己；感谢你们个性化关怀，让我更加自信。你们是教师的楷模，是我们学习的榜样，我们将永远铭记你们的付出。

结尾：

通过参与讲课活动，我深刻体验到了优秀老师的讲课魅力和辛勤付出。他们的讲课方式生动有趣，互动参与，个性化关怀，让我在学习中收获知识的同时也得到了成长。愿我们都能珍惜老师们的教诲，不断努力，追求卓越！

教师培训学习感受

一个周的骨干教师师德培训，使我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的了解。

从走出大学校门到现在，一直以为“在其位，谋其政”把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务。通过在市大会堂听到两个先进教师的事迹报告会后，我深深体会到：为为一位教师，不仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负责任，有用的人才。

教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德，什么是师德?师德，是教师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。

第一，高尚的师德必须对学生充满爱。

热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。

记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正教育的目的。在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警惕和不屑。通过培训我真正的认识到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生一定会领会到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努力的方向。

教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。我们学校有很多的优秀的骨干教师，他们的课得到了学生的欢迎和喜爱。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年教师，一定要想这些骨干教师学习，不断提高自己的业务水准。

第三，高尚的师德就是教师自己必须严格以教师“以德为本，身正为范”要求自己。

在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。

通过这样的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。

教师实习感受心得

今天下午跟着李老师参加了三年级语文教研组的专家评课议课的活动，有幸听到了王霞老师点评和对语文教学的一些经验分享。

这次评的几位老师的课《听听，秋的声音》，我都跟着李老师去听过。从教研组一起讨论确定主题，分析教材、教参，研究教学内容开始，我一直都参与其中。整个过程中，我深深的了解了要真正上好一节课，是一件很考验老师的事，一节好课真是一点一点磨出来的。对我们这些教学经验不足的新手来说这一点就更重要了，上好一节课不仅仅要求我们深入研究课标，研究教材、教参，它还要求我们有良好的语文能力，要求我们去充分考虑学情，利用各种手段去吸引学生，还需要我们有良好的教学机智去预设和处理各种情况等等。我们要从方方面面的去考虑，去推敲，争取做到心中有课标，心中有教材，心中有学生，心中有未来，像打磨艺术品一样，慢慢的去雕琢，完善。

在这次活动中王老师说到，教学时一定要注意让课上的有效率，有效能。你所设计的每一步都应该是有目的的，不能只是去预设流程，流于形式，读，写……每一步都要要目的，有评价。这对我来说启发很大，在之前的教学设计中我经常会因为这个环节很好，很有亮点而采用它，并没有考虑这对学生来说会有什么收获。这样学生能接受吗？主观性过于强烈。其次，王老师指出语文教学一定要注重语文要素的'教学，对于必备的语文知识的教学一定要引起重视。在教学中切忌不要去束缚孩子的思想，不要给问题定位，固定孩子的思想，留给孩子充分的空间。

在评课中，王老师还对几位老师在课堂中对学生的评价语这个问题上提出了细致的建议，王老师说在备课时一定不要忽略评价语的预设，她还提出可以在知识，以及课堂秩序等方面有一个细致的评价语的预设，力争让评价有意义，有效能。作为一个资深评价语单一的新手老师来说，这条建议对我可谓十分受用。

遗憾的是今天室外太嘈杂，我听的还不太清楚，部分东西不完全，希望今后能有更多参加活动学习的机会。

教师实习感受心得

我们来顶岗已经有一个多月了，我们也逐渐地在进步。与学生感情也越发的好了，可能也就是感情好了，那他们也就不像原来那么听话了，尤其是7班的学生，在国庆节假期来了，在月考之后心浮气躁，我在第一节课上课的时候，上课乱哄哄的。又因为他们考试成绩不理想，可他们浑然不知，依然我行我素。以前的我或许能有办法，但我现在只能一遍一遍的说，不要说话………我的脾气也就也来越爆，没有耐心。

但他们的诗词还没背过，所以每天都要检查他们背诵，但是每天都花费很多时间来管他们的纪律，很生气的。

今天我们老师，苑老师来听评课，但是没有听7班的课，听8班的课，在跟七班上课的时候依然如此，后来的苑老师就听了我半节课，我讲的是一篇说明文――《萤火虫》。

我自认为讲的很好，原来我的指导老师说我引导学生不够好，但是我现在已经进步好多了，而且8班今天也超配合，上课也不似原来那么沉默，我认为一切都好。但在苑老师的评价下，才觉得有点一无是处，我们还有许多要改进，要进步的。老师认为我讲的太细，这种讲法适应于理科课堂，但对于文科来说，就讲的太多了，语文教学重要的是语文素养，而不是一味的灌输知识。我们应该多设计一些环节，一些活动。让学生们高度参与。说我们的课堂缺乏艺术性。我们处于讲课的初级阶段，基本知识层面。我们不仅要知道这些知识，还要高于学生，掌控课堂。

我们接下来这就是我们的努力方向。除了这些，我们还询问了关于别的问题，比如我们怎么对待只能考4分的'学生。老师说，我们不能放弃每一个学生，我们应该正确引导，循序渐进；我们作为老师不能大喜大悲，要用平常心对待每一件事。在对待成绩的时候，该表扬就要表扬，但在成绩不好时也不要一味批评，而是适当鼓励。不要伤害他们的自尊心。要耐心的一步一步来。

老师的话，我放下了我的“急躁”，今天进教室耐心的对待他们。，虽然7班还是有点乱，但没了以前的生气。而是劝他们，苦口婆心的劝。以前是中学生的时候，老师都说那些大道理，我以前认为这些老生常谈的东西听腻了，没新鲜的话，但我现在认为这些是至理名言。我也是劝他们的。希望他们能听的进去。

希望我能和我的学生一起进步。